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Facultad de Ciencias de la Educación Avda. Ciudad Jardín, 20-22 41005 - Sevilla |
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Dr. D. Pedro Cañal de León
Dr. D. Rafael Porlan Ariza
Dra. Dª. Rosa María Avila Ruiz
Dª. Rosa del Cid Fernández-Mensaque (Director del Departamento)
Dra. Dª. Ana Mª Criado García-Legaz
Dr. D. José Eduardo García Díaz
D. Juan Manuel Merino Font
D. Antonio Muñoz Sánchez
Dr. D. Miguel de Burgos Nuñez
D. Manuel Campillo Roldán
D. Antonio Larios Ramos
D. Nicasio Eusebio Martín Ramos
Dr. D. Francisco J Merchán Iglesias
Dra. Dª. Ana Rivero García
Dr. D. Francisco F García Pérez
Dª. Antonia Mª Pavón Olías (Secretario del Departamento)
| Presupuesto General | 16.275,29 € |
| Programas de Doctorado | 4.757,01 € |
| Ayuda para Prácticas | 3.191,22 € |
| Plan Propio de la Universidad de Sevilla | 1.022,62 € |
Responsable: R. Porlan
Componentes: R.M. Avila, J.E. García, F.J. Merchán, A. Rivero, F.F. García, F. Ballenilla(*), R. Martín(*), J. Martín(*)
Financiación:
Responsable: P. Cañal
Componentes: A. M. Criado, J.M. Merino, J.R. Jiménez(*), L. Alanís(*), F.J. Pozuelos(*), J. Ramos(*), M. Rodríguez(*), G. Trave(*)
Financiación:
"Las propuestas curriculares de los Profesores sobre el Conocimiento Escolar: dos estudios de caso en el área de Conocimiento del Medio"
Doctorando: Dª Carmen Alicia Martínez Rivera
Director: Rivero, A.
Calificación: Sobresaliente cum laude, Facultad de Ciencias de la Educación, 28 de marzo.
"La producción del Conocimiento Escolar en la clase de Historia: Profesores, alumnos y prácticas pedagógicas en la Educación Secundaria."
Doctorando: D. Francisco Javier Merchán Iglesias
Director: García, F.F.
Calificación: Sobresaliente cum laude, Facultad de Ciencias de la Educación, 20 de abril.
Arias, M.D., Flores, A., Porlan, R.: Redes de maestros (una alternativa para la transformación escolar). 188 Páginas. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-89-5.
Avila, R.M.: Historia del Arte, enseñanza y profesores. 216 Páginas. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-90-9.
Porlan, R., Martín, R., Martín, J., Rivero, A.: La relación teoría-práctica en la formación permanente del profesorado: informe de una investigación. 208 Páginas. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-94-1.
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García, F.F.: "Las ideas de los alumnos. Su importancia para la organización de los contenidos curriculares". En: La Didáctica de la Geografía i la Història en un món globalitzat i divers. pp. 156-170. L'Ullal Edicions y Federació d'Ensenyament de CC.OO del País Valenciá. 2001. ISBN/D.L.: 84-930866-7-3.
García, F.F.: "El conocimiento escolar en una didáctica crítica". En: Discursos y prácticas para una didáctica crítica. Ideas y líneas de trabajo para transformar la enseñanza. pp. 119-139. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-92-5.
García, F.F.: "Lo local y lo global como dimensiones de la problemática urbana. Aportaciones en relación con el conocimiento escolar". En: Identidades y territorios: un reto para la didáctica de las Ciencias Sociales. Coords./Eds.: Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales. pp. 567-577. Ediciones KRK. 2001. ISBN/D.L.: 84-95401-42-8.
García, F.F.: "Nuevas aproximaciones al fenómeno urbano: lo global y lo virtual". En: El significado y los límites de la Innovación Educativa. Con-ciencia Social nº 5. pp. 121-127. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-93-3.
García, F.F., Porlan, R., Rivero, A., Ballenilla, F.: "Red para la investigación y renovación escolar (Red-IRES, España)". En: Redes de maestros: una alternativa para la transformación escolar. pp. 51-83. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-89-5.
García, J.E.: "La búsqueda de un modelo alternativo para la intervención y el cambio educativo: informe del I Encuentro Iberoamericano (1992)". En: Redes de maestros. Una alternativa para la transformación escolar. pp. 13-23. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-89-5.
García, J.E.: "Los ámbitos de investigación del alumno". En: Entre pupitres. Razones e instrumentos para un nuevo marco educativo. pp. 55-66. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. 2001. ISBN/D.L.: 84-95699-19-2.
Merchán, F.J.: "La cuestión del conocimiento escolar desde la perspectiva crítica. El caso de la Historia y las Ciencias Sociales". En: Entre pupitres. Razones e instrumentos para un nuevo marco educativo. pp. 141-151. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. 2001. ISBN/D.L.: 84-95699-19-2.
Merchán, F.J.: "La producción del conocimiento escolar en la clase de Historia. Profesores, alumnos y prácticas pedagógicas en la Enseñanza Secundaria". En: Discursos y prácticas para una didáctica crítica. Ideas y líneas de trabajo para transformar la enseñanza. pp. 95-113. Díada Editora. 2001. ISBN/D.L.: 84-87118-92-5.
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García, J.E.: "La construcción de la noción de interacción". Alambique. Num. 27. 2001. pp. 92-106.
García, J.E.: "Principios para una nueva Educación Ambiental". Medio ambiente. Num. 37. 2001. pp. 60-61.
García, J.E.: "De los problemas científicos a los problemas socioambientales (y vuelta)". Alambique. Num. 29. 2001. pp. 25-33.
García, J.E., Cubero, R.: "Motivación y uso didáctico de las ideas del alumnado". Aula de Innovación Educativa. Num. 101. 2001. pp. 32-34.
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Solís, E., Luna, M., Rivero, A.: "La formación del profesorado novel en ciencias. Avances de una investigación en curso". VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Barcelona. Retos de la Enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI. pp. 497-498. ICE- Universidad Autónoma de Barcelona. 2001. ISBN/D.L.: 0212-4521.