Gloria María Sánchez-Matamoros García
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Departamento/Unidad: Didáctica de las Matemáticas
Situación profesional: Profesor Titular de Universidad

Responsable de los siguientes proyectos/ayudas en la US:

• Ayuda a la investigación:
  • Ayuda para estancia Las caracteristicas de la comprension del concepto de derivada en estudiantes universitarios (PP2015-4599)
  
  

Participa en los siguientes proyectos/ayudas en la US:

• Proyecto de investigación:
  • Innovación y Sostenibilidad en la Educación Superior: Integrando Tecnología, Prácticas Basadas en Evidencia y Desarrollo Profesional en la Universidad de Sevilla (SOL2024-31565 - Equipo de Investigación)
  • La definición matemática en alumnos de bachillerato y en estudiantes para profesores de primaria. Una aproximación sociocultural (PSI2008-02289 - Investigador)
  • Un estudio sobre el aprendizaje de contenidos matemáticos en el bachillerato (SEJ2005-01283 - Otro)
  
  
• Ayuda a la investigación:
  • Incentivo al Grupo de Investigación FQM-226 (2021/FQM-226 - Investigador)
  • Incentivo al Grupo de Investigación FQM-226 (2019/FQM-226 - Investigador)
  • Incentivo al Grupo de Investigación FQM-226 (2017/FQM-226 - Investigador)
  
  

Participación en proyectos externos:

• Conceptualización y desarrollo de la interpretación del aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes para Maestro y para profesores de Matemáticas (EDU 2011-27288) (Universidad de Alicante)
• Aprendizaje de los estudiantes para Maestro y futuros profesores de Matemáticas: Caracterización del desarrollo de la competencia docente "Mirar Profesionalmente" (Universidad de Alicante)
• De Mirar Profesionalmente a Realizar Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas: Análisis de los Estudiantes para Maestro y Profesores de Matemáticas (Universidad de Alicante)
• De la Universidad a la práctica docente: Caracterización del desarrollo de la competencia docente mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas (Universidad de Alicante)

Cobertura de la base de datos de proyectos, véase aqui

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