Investigador/a:
Rafael Porlan Ariza
Telefono: 95.455.17.21
Email: Solicitar correo
Grupo de Investigación: Didactica e Investigacion Escolar (D.I.E.)
Departamento/Unidad: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Situación profesional: Catedrático (Universidad)
Responsable de los siguientes proyectos/ayudas:
- Proyectos:
- La construcción de conocimiento practico de los profesores en el área de ciencias (PB97-0737)
- Ayudas Complementarias:
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2009/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2008/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2007/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2006/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2004/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2005/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2003/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2002/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (2000/HUM-319)
- Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-319 (1997/HUM-319)
Cobertura de la base de datos de proyectos, véase aqui
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Publicaciones:
Libros
Rafael Porlán Ariza:El Diario de Clase y el Análisis de la Práctica. Sevilla. Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia. 2008
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo, Jose Martin Toscano, Ana Rivero Garcia:La Relación Teoría-Práctica en la Formación Permanente del Profesorado : Informe de una Investigación. Sevilla. Díada. 2001. 208. ISBN: 84-87118-94-1
Rafael Porlán Ariza, Antonio Flores, Marcos Daniel Arias:Redes de Maestros : una Alternativa para la Transformación Escolar. Sevilla. Díada. 2001. 188. ISBN: 84-87118-89-5
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:El Conocimiento de los Profesores : una Propuesta Formativa en el Área de Ciencias. Sevilla. Díada. 1998. 213. ISBN: 84-87118-75-5
Rafael Porlán Ariza:Cambiar la Escuela. La Plata. Magisterio del Río de la Plata- Buenos Aires. 1996
Francisco Florentino García Pérez, José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Jose Martin Toscano, Soledad Garcia Gomez, Pedro Cañal de León, A.I. Lledó:Proyecto Curricular "Investigación y Renovación Escolar" (IRES). Sevilla. Díada Editora S.L. 1991. 324
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz:Ecología y Escuela. Barcelona. Editorial Laia. 1981. 241. ISBN: 84-7222-188-1
Capítulos en Libros
Ana Rivero Garcia, Rafael Porlán Ariza:Areas of Professional Research: a Proposal for Oganising the Content of Teacher Education. Connecting Policy and Practice: Challenges for Teaching and Learning in Schools and Universities. Londres, Reino Unido. Routledge. Vol. 1. 2005. Pag. 31-38. ISBN: 0415362245
Rafael Porlán Ariza:La Formación del Profesorado en un Contexto Constructivista. I Encuentro Iberoamericano Sobre Investigacion Básica en Educación en Ciencias. Burgos. España. Servicio de Publicaciones Universidad de Burgos. 2003. Pag. 81-92
Rafael Porlán Ariza, Miguel Duhalde:Las Redes de Maestros que Hacen Investigación desde su Escuela. Docentes que Hacen Investigacion Educativa. Tomo II. Buenos Aires, Argentina. Miño y Dávila Editores. 2003. Pag. 87-95
Rafael Porlán Ariza:Introducción. Redes de Maestros : una Alternativa para la Transformación Escolar. Sevilla. Díada. 2001. Pag. 7-10. ISBN: 84-87118-89-5
Francisco Florentino García Pérez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia, Fernando Ballenilla Garcia:Red para la Investigación y Renovación Escolar (Red IRES, España). Redes de Maestros : una Alternativa para la Transformación Escolar. Sevilla. Díada. 2001. Pag. 51-84. ISBN: 84-87118-89-5
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia, Rosa Martin del Pozo:El Conocimiento del Profesorado Sobre la Ciencia, su Enseñanza y Aprendizaje. Didáctica de las Ciencias Experimentales, Teoría y Práctica de la Enseñanza de las Ciencias. Alcoy. Marfil. 2000. Pag. 507-533. ISBN: 84-268-1051-9
Rafael Porlán Ariza:Hacia un Modelo de Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Por Investigación. Enseñar Ciencias Naturales. Argentina. Paidos. 1999. Pag. 23-64. ISBN: 950-12-2140-7
Rafael Porlán Ariza:La Formación Permanente del Profesorado: Análisis de un Programa Institucional. La Investigación Sobre Profesorado II, 1993-1997. Madrid. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 1999. Pag. 137-156. ISBN: 84-369-3153-X
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León:Más Allá de la Investigación del Medio. Ciencias Naturales y su Enseñanza. México. Secretaría de Educación Pública y Cultura. 1999. Pag. 92-97. ISBN: 970-18-3144-6
Pilar Azcarate Goded, Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:Una Perspectiva Epistemologica para Analizar y Transformar la Formacion Inicial del Profesorado. Investigacion e Innovacion en la Enseñanza de las Ciencias. Murcia. 1998. Pag. 171-177. ISBN: 84-95095-03-1
Ana Rivero Garcia, Rafael Porlán Ariza, Jose Martin Toscano:Una Propuesta Curricular para la Formación Permanente de Profesores de Ciencias Innovadores. Investigacion e Innovacion en la Enseñanza de las Ciencias. Murcia. 1998. Pag. 304-315. ISBN: 84-95095-03-1
Rafael Porlán Ariza, Juan Ignacio Lopez Ruiz:Dos Estudios Sobre las Concepciones de los Profesores Acerca del Aprendizaje Científico de los Alumnos. Pensamiento de Profesores y Desarrollo Profesional (I). Sevilla, España. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla. 1992. Pag. 241-248. ISBN: 84-7405-839-2
Publicaciones en Revistas
Rafael Porlán Ariza:Los Libros de Texto y el Texto de los Libros. El Correo de Andalucía. 2008. Pag. 1-2
Rafael Porlán Ariza:No Es Verdad: Razones para un Manifiesto Pedagógico. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 384. 2008. Pag. 78-81
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:¿Qué Formación Docente, para Qué Enseñanza de las Ciencias?. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 384. 2008. Pag. 58-61
Rafael Porlán Ariza, Consuelo da Silva, Vicente Mellado, Constantino Ruiz:Evolution of the Conceptions of a Secondary Education Biology Teacher: Longitudinal Analysis Using Cognitive Maps. Science Education . Vol. 91. Núm. 3. 2007. Pag. 461-491
Rafael Porlán Ariza:Por una Alternativa a la Formación del Profesorado. Reflexión Educativa. Vol. 2. Núm. 2. 2007. Pag. 60-71
José Eduardo García Díaz, Francisco Florentino García Pérez, Jose Martin Toscano, Rafael Porlán Ariza:¿Son Incompatibles la Escuela y las Nuevas Pautas Culturales?. Investigación en la Escuela. Vol. 63. 2007. Pag. 17-28
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:Alambique 1996-2006 : ¿Cómo Progresa el Profesorado al Investigar Problemas Prácticos Relacionados con la Enseñanza de la Ciencia?. Alambique. Núm. 48. 2006. Pag. 92-99
Constantino Ruiz, Consuelo da Silva, Rafael Porlán Ariza, Vicente Mellado:Construccion de Mapas Cognitivos a Partir del Cuestionario Inpecip. Aplicación al Estudio de la Evolucion de las Concepciones de una Profesora de Secundaria Entre 1993 y 2002. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Vol. 4. Núm. 1. 2005. Pag. 1-21
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo, Ana Rivero Garcia:Secuencias Formativas para Facilitar el Aprendizaje Profesional. Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado. Vol. 8. Núm. 4. 2005. Pag. 1-4
Rafael Porlán Ariza:Una Asignatura Siempre Pendiente. la Formación del Profesorado. El Pais Andalucía. Vol. 19 ABRIL. 2005. Pag. 7-7
Rafael Porlán Ariza:¿para Qué Enseñar Ciencias en la Escuela Obligatoria?. Tecne, Episteme y Didaxis. Núm. 18. 2005. Pag. 1-3
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:The Conceptions of in-Service and Prospective Primary School Teachers About the Tearning and Learning of Science. Journal of Science Teacher Education. Vol. 15. Núm. 1. 2004. Pag. 39-62
Ana Rivero Garcia, Rafael Porlán Ariza:The Difficult Relationship Between Theory and Practice in an in-Service Course for Science Teachers. International Journal of Science Education . Vol. 26. Núm. 10. 2004. Pag. 1223-1245
Emilio Solis, Rafael Porlán Ariza:Las Concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial ¿Obstáculo o Punto de Partida?. Investigación en la Escuela. Núm. 49. 2003. Pag. 5-22
Rafael Porlán Ariza:Principios para la Formación del Profesorado de Secundaria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado. Vol. 17. Núm. 1. 2003. Pag. 23-35
Rafael Porlán Ariza, Joao Batista Siqueira Harres:A Epistemologia Evolucionista de Stephen Toulmin e o Ensino de Ciencias. Caderno Brasileiro de Ensino de Fisica. Vol. 19. Núm. ESPECIAL. 2002. Pag. 70-83
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo, Jose Martin Toscano:Conceptions of School-Based Teacher Educators Concerning Ongoing Teacher Education. Teaching and Teacher Education. Vol. 18. Núm. 3. 2002. Pag. 305-321
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:La Formacion del Profesorado en un Contexto Constructivista. Investigacoes em Ensino de Ciencias. Vol. 7. Núm. 3. 2002. Pag. 271-281
Rafael Porlán Ariza, Roque Moraes:Projeto Investigacao e Renovacao Escolar: Opcoes de Uma Hipotese de Progressao Educativa. Pontificia Universidade Catolica Do Rio Grande Do Sul. Educacao. Núm. 47. 2002. Pag. 23-44
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:Spanish Teachers Epistemological and Scientific Conceptions: Implications for Teacher Education. European Journal of Teacher Education. Vol. 25. Núm. 2. 2002. Pag. 151-169
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo, Jose Martin Toscano, Ana Rivero Garcia, Fernando Ballenilla Garcia, José Eduardo García Díaz:Investigación y Renovación Escolar: la Red IRES. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001. Pag. 135-136
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:Nature Et Organisation Du Savoir Professionnel Enseignant "Souhaitable". Aster. Núm. 32. 2001. Pag. 221-251
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:Spanish Prospective Teachers'initial Ideas About Teaching Chemical Change. Chemistry Education: Research and Practice in Europe. 2001. Pag. 265-283
Francisco Florentino García Pérez, Rafael Porlán Ariza:El Proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar). Biblio 3 W: Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Núm. 64. 2000. Pag. 1-16
José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza:Ensino de Ciências e Prátic Docente: Uma Teoria Do Conhecimento Profissional. Caderno Pedagógico. Núm. 3. 2000. Pag. 7-42
Rafael Porlán Ariza:¿Qué Saben y Qué Deberían Saber los Alumnos de Primaria Sobre el Medio? Dos Problemas Profesionales Relevantes en la Formación Inicial del Maestro. Investigación en la Escuela. Núm. 42. 2000. Pag. 5-15
César Coll, Rafael Porlán Ariza:Alcance y Perspectivas de una Reforma Educativa: la Experiencia Española. Cero en Conducta. Núm. 47. 1999. Pag. 17-49
Rafael Porlán Ariza:Conocimiento Profesional Deseable y Profesores Innovadores. Horizonte Sindical. Vol. 13. 1999. Pag. 43-58
Rafael Porlán Ariza:Formulación de Contenidos Escolares. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 276. 1999. Pag. 65-70
Rafael Porlán Ariza:Investigar la Práctica. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 276. 1999. Pag. 48-49
Rafael Porlán Ariza, Joao Batista Siqueira Harres:La Epistemología Evolucionista de Stephen Toulmin y la Enseñanza de las Ciencias. Investigación en la Escuela. Núm. 39. 1999. Pag. 17-26
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:Tendencias en la Formación Inicial del Profesorado Sobre los Contenidos Escolares. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado. Núm. 35. 1999. Pag. 115-128
César Coll, Rafael Porlán Ariza:Alcance y Perspectivas de una Reforma Educativa: la Experiencia Española. Investigación en la Escuela. Núm. 36. 1998. Pag. 5-29
Pilar Azcarate Goded, José María Cardeñoso Domingo, Rafael Porlán Ariza:Concepciones de Futuros Profesores de Primaria Sobre la Noción de Aleatoriedad. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 16. Núm. 1. 1998. Pag. 85-97
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia, Rosa Martin del Pozo:Conocimiento Profesional y Epistemología de los Profesores, II: Estudios Empíricos y Conclusiones. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 16. Núm. 2. 1998. Pag. 271-288
Rafael Porlán Ariza:La Formación Inicial de Maestros en Didáctica de las Ciencias. Análisis de un Caso. Investigación en la Escuela. Núm. 35. 1998. Pag. 33-41
Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz, Ana Rivero Garcia, Rosa Martin del Pozo:Les Obstacles À la Formation Professionnelle Des Professeurs en Rapport Avec Leurs Idées sur la Science, L Enseignement en L Apprentissage. Aster. Núm. 26. 1998. Pag. 207-235
Rafael Porlán Ariza:Los Nuevos Materiales Curriculares. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 266. 1998. Pag. 101-101
Rafael Porlán Ariza:Pasado, Presente y Futuro de la Didáctica de las Ciencias. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 16. Núm. 1. 1998. Pag. 175-185
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia, Rosa Martin del Pozo:Conocimiento Profesional y Epistemologia de los Profesores. I. Teoria, Metodos e Instrumentos. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 15. Núm. 2. 1997. Pag. 155-171
Ana Rivero Garcia, Rafael Porlán Ariza, Jose Martin Toscano:Una Propuesta Curricular para la Formación Permanente de los Profesores de Ciencias Innovadores. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997. Pag. 67-69
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo:Ciencia, Profesores y Enseñanza: Unas Relaciones Complejas. Alambique. 1996. Pag. 23-32
Rafael Porlán Ariza, Rosa Martin del Pozo, Pilar Azcarate Goded, Jose Martin Toscano, Ana Rivero Garcia:Conocimiento Profesional Deseable y Profesores Innovadores. Fundamentos y Principios Formativos. Investigación en la Escuela. Núm. 29. 1996. Pag. 23-38
Rafael Porlán Ariza:El Maestro Como Investigador en el Aula. Investigar para Conocer, Conocer para Enseñar. Cero en Conducta. 1996. Pag. 80-90
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:Investigación del Medio y Conocimiento Escolar. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 227. 1994. Pag. 28-31
Juan Ignacio Lopez Ruiz, Rafael Porlán Ariza:Constructivismo en Ciencias: Pensamiento del Alumnado Versus Pensamiento del Profesorado. Qurriculum. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa. 1993. Pag. 91-108
Francisco Florentino García Pérez, Rafael Porlán Ariza, José Eduardo García Díaz, Jose Martin Toscano, Pedro Cañal de León, Soledad García Gómez, A.I. Lledó:El Mundo de los Afectos y de los Valores. Planteamientos en Educación. Vol. 3. Núm. 2. 1993. Pag. 83-90
José Eduardo García Díaz, Francisco Florentino García Pérez, Jose Martin Toscano, Rafael Porlán Ariza:Un Proyecto de Investigación y Renovación Escolar. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 194. 1991. Pag. 34-38
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Bases para un Programa de Investigación en Torno a un Modelo Didáctico de Tipo Sistémico e Investigativo. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 6. Núm. 1. 1988. Pag. 54-60
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Investigando la Realidad Próxima: un Modelo Didáctico Alternativo. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Vol. 5. Núm. 2. 1987. Pag. 89-96
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Una Experiencia de Aprendizaje Por Investigación Directa del Medio, en la Formación de Maestros. Revista de Educación. Núm. 284. 1987. Pag. 273-294
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León:Más Allá de la Investigación del Medio. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 142. 1986. Pag. 8-12
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León:Una Escuela para la Investigación. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 134. 1986. Pag. 45-47
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:La Programación y la Evaluación Como Investigación. Boletín de la Consejería de Educación. Núm. 15. 1985. Pag. 12-14
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Las Escuelas de Magisterio y la Formación del Maestro Investigador. Boletín de la Consejería de Educación. Núm. 12. 1984. Pag. 10-15
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, J.e Garcia:Una Experiencia de Educación Ambiental en la Formación de Maestros. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 109. 1984. Pag. 6-9
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Educación Sexual: una Alternativa Basada en los Intereses y en la Práctica Sexual de los Alumnos. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 90. 1982. Pag. 14-16
Rafael Porlán Ariza, J.e Garcia, Pedro Cañal de León:El Trabajo de Campo en la Educación Ambiental. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 91/92. 1982. Pag. 6-8
Pedro Cañal de León, J.e Garcia, Rafael Porlán Ariza:Ecología y Escuela: Fines y Objetivos de la Educación Ambiental. Escuela 81. Núm. 4. 1981. Pag. 20-21
Pedro Cañal de León, Helena Cota Galán, J.e Garcia, Rafael Porlán Ariza, J. M. Vico:La Ciudad Como Investigación. Cuadernos de Pedagogía. Núm. 50. 1979. Pag. 10-12
Libros de Actas
Francisco Florentino García Pérez, Jose Martin Toscano, José Eduardo García Díaz, Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, R Ortega:Cambio Educativo y Desarrollo Profesional. Num. 7. Sevilla. Sevilla. Díada. 1990
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:El Profesor y la Experimentación Curricular. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Diada Editora S.L. 1988
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:¿Qué Enseñar?. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Diada Editora S.L. 1987
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Investigación Escolar y Reforma de la Enseñanza. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Diada Editora S.L. 1986
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Hacia un Nuevo Modelo Didáctico. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Diada Editora S.L. 1985
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:Enseñar Investigando. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Copy Rex. 1984
Pedro Cañal de León, Rafael Porlán Ariza:La Realidad no Cabe en un Libro. Num. 1. Sevilla. Sevilla. Copy Rex. 1983
Aportaciones a Congresos
Emilio Solis, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias: Instrumentos para su Representacion. XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (22). Num. 22. Zaragoza. Universidad de Zaragoza. 2006. Pag. 1-7
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:Las Concepciones de los Futuros Maestros Sobre Cómo Formular los Contenidos para los Alumnos. XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (22). Num. 22. Zaragoza. Universidad de Zaragoza. 2006. Pag. 1-6
Rafael Porlán Ariza:El Conocimiento de los Professores de Ciências: Um Conocimiento Prático Complejo. XI Encontro Nacional de Educacao em Ciências. XI Encontro Nacional de Educacao em Ciências (). Porto. Comision Organizadora. 2005. Pag. 1-10
Consuelo da Silva, Vicente Mellado, Constantino Ruiz, Rafael Porlán Ariza:Evolucion de las Concepciones Didacticas y Epistemologicas de una Profesora de Biologia de Secundaria. VII Congreso Internacional Sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. VII Congreso Internacional Sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (7). Num. 7. Granada, España. Institut de Ciències de L'educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. 2005. Pag. 1-4
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:Secuencias Formativas para Facilitar el Aprendizaje Profesional. XI Congreso de Formación del Profesorado. XI Congreso de Formación del Profesorado. Europa y Calidad Docente: ¿Convergencia o Reforma Educativa? (11). Num. 11. Segovia. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2005. Pag. 2-8
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia:¡Qué Criterios Utilizan los Estudiantes de Magisterio para Secuenciar las Actividades de Enseñanza. VII Congreso Internacional Sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. VII Congreso Internacional Sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (7). Num. 7. Granada, España. Institut de Ciències de L'educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. 2005. Pag. 1-5
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:¿Qué Criterios Utilizamos para Ordenar las Actividades? un Ejemplo de Progresión de las Concepciones de los Estudiantes de Magisteuio. IV Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Profesores que Hacen Investigación en su Escuela. Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Profesores que Hacen Investigación en su Escuela (4). Num. 4. Lajeado, Brasil. Univates Editora. 2005. Pag. 301-308
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:La Progresión en las Concepciones de los Estudiantes de Magisterio Sobre la Secuenciación de las Actividades de Enseñanza-Aprendizaje. La Didáctica de las Ciencias Experimentales Ante las Reformas Educativas y la Convergencia Europea. Encuentros Sobre Didáctica de las Ciencias Experimentales (21). Num. 21. San Sebastián. Servicio Editorial de la Universidad del Pais Vasco. 2004. Pag. 103-106. ISBN: 84-8373-643-8
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero Garcia, José Eduardo García Díaz, Fernando Ballenilla Garcia, Jose Martin Toscano, Rosa Martin del Pozo:La Práctica de la Evaluación en la Formación de Futuros Maestros. Actas del III Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestros que Hacen Investigación en la Escuela. Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestros que Hacen Investigación en la Escuela. Num. 3. Bogotá, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional y Cooperativa Editorial Magisterio. 2002. Pag. 295-300
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:Las Ideas de los Alumnos Como Ambito de Investigacion Profesional. XX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Relación Secundaria Universidad. Encuentros de Didactica de las Ciencias Experimentales. Num. 20. La Laguna, España. Universidad de la Laguna. 2002. Pag. 387-395. ISBN: 607-5317-4
Rafael Porlán Ariza:La Formación de Profesores de Secundaria: Principios para una Nueva Formación Inicial. Las Didácticas de las Áreas Curriculares en el Siglo XXI. Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Num. 1. Granada, España. Grupo Editorial de la Universidad de Granada. 2001. Pag. 201-207. ISBN: 84-8491-006-7
Rosa Martin del Pozo, Rafael Porlán Ariza:Materiales Curriculares para Hacer Evolucionar las Concepciones de los Futuros Maestros Sobre la Enseñanza de los Contenidos Escolares de Ciencias. Reflexiones Sobre la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Num. 19. Madrid, España. Consejería Educación. 2001. Pag. 397-401. ISBN: 84-699-4414-2
Rafael Porlán Ariza:Investigando Nuestra Practica. Actas del II Congreso Iberoamericano de Colectivos Escolares que Hacen Investigación desde su Escuela. Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares que Hacen Investigacion desde su Escuela. Num. 2. Oaxtepec, Mexico. Universidad Pedagógica Nacional. 1999. Pag. 238-240. ISBN: 970-18-3144-6
Rafael Porlán Ariza:Prologo. Actas del II Encuentro Iberoamericano de Colectivos de Escolares que Hacen Investigación desde su Escuela. Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares que Hacen Investigacion desde su Escuela. Num. 2. Oaxtepec, Mexico. Universidad Pedagógica Nacional. 1999. Pag. 5-9. ISBN: 970-18-3144-6
Rafael Porlán Ariza, Rosa Maria Avila Ruiz, José Eduardo García Díaz, Fernando Ballenilla Garcia, Francisco Florentino García Pérez, Rosa Martin del Pozo, Jose Martin Toscano, Ana Rivero Garcia:Proyecto Curricular "Investigacion y Renovacion Escolar". Actas del II Encuentro Iberoamericano de Colectivos de Escolares que Hacen Investigación desde su Escuela. Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares que Hacen Investigacion desde su Escuela. Num. 2. Oaxtepec, Mexico. Universidad Pedagógica Nacional. 1999. Pag. 17-21. ISBN: 970-18-3144-6
Rafael Porlán Ariza, Pilar Azcarate Goded, Rosa Martin del Pozo:Les Champs de Recherche Professionnell: Une Proposition Pour Former Des Enseignants. Xxes. Journées Internationales sur la Communication, Léducation Et la Culture Scientifiques Et Industrielles. Journées Internationales sur la Communication, Léducation Et la Culture Scientifiques Et Industrialles. Num. 20. París. Actes Xxes. Journées Internationales sur la Communication, L'education Et la Culture Scientifiques e. 1998. Pag. 95-101. ISBN: 84-460-1089-5
Tesis dirigidas:
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Emilio Solís Ramírez:Concepciones Curriculares de los Profesores de Física y Química en Formación Inicial., 2005, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Fernando Ballenilla Garcia de Gamarra:El "Practicum" en la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias de Enseñanza Secundaria : Estudio de Caso, 2003, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Francisco Florentino García Pérez:El Medio Urbano en la Educación Secundaria Obligatoria.las Ideas de los Alumnos y Sus Implicaciones Curriculares, 1999, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Rosa Maria Avila Ruiz:Aportaciones al Conocimiento Profesional Sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de la Historia del Arte, 1998, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Ana Rivero Garcia:La Formación Permanente del Profesorado de Ciencias de la Educación Secundaria Obligatoria, 1996, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Juan Ignacio López Ruiz:El Conocimiento de los Profesores Acerca de las Concepciones de los Alumnos. Dos Estudios de Caso en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias, 1995, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Pilar Azcarate Goded:El Conocimiento Profesional de los Profesores Sobre las Nociones de Aleatoriedad y Probabilidad. su Estudio en el Caso de la Enseñanza Primaria., 1995, Didáctica
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: José Eduardo García Díaz:Epistemología de la Complejidad y Enseñanza de la Ecología, 1995, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Director/a: Rafael Porlán Ariza, Doctorando: Rosa Martin del Pozo:El Conocimiento del Cambio Químico en la Formación Inicial del Profesorado, 1994, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
